怎么淘汰法呢？当然是根据量化考核得出的分数淘汰啊！
怎么量化考核呢？学生网上评教打分，同行评价打分，教研室打分，二级学院打分，督导打分，工作量即上课周课时打分，科研教改论文打分，获奖打分，教学比赛打分，所有的分数加起来得出一个总分，再在整个学院排名，淘汰排名最后的两位教师。
那么，淘汰之后这些老师干嘛去？学校专门开设了一个部门叫教师教育发展中心，专门负责教育培训那些排名靠后的老师。这些老师如果经过教育培训还是不行的话，调离教师岗位。
调离教师岗想转行政岗可没那么容易了。像何老师那样，没有关系没有后门，谁给你安排一个行政岗呢？没有岗位，在学校里就像社会上的流浪者一样，风雨飘摇。
行政人员要不要量化考核呢？书记的回答是“不需要”。
政策的制定者怎么需要考核呢？真要考核，那不是搬起石头砸自己的脚吗？
你们教师队伍对这个政策谁有意见？你们想提意见？提意见我也不想听，还没开口我就知道你们肯定反对这个政策了。
“没有压力哪来的进步？没有进步梧桐大学梦何时才能实现？”
“末尾淘汰考核规定已经是板中钉，砧上肉，定了。你们反对无效？”书记挥舞着的手比上次开会时的力度还要大。
好吧，这个评估期间从政府部门调过来的新书记，先前是一个政府官员。
政府官员，官腔味十足啊！
没辙啦！大伙洗洗睡吧，多想无益，说多错多。
最好书记和校长也进行一下量化考核，末尾淘汰，不管怎么考核怎么排名，总有两个人排名最后被淘汰。这样一年淘汰俩，他们不是很快就有新书记新校长了？书记全校才两个，校长四个。
按照这种淘汰频率，嘿嘿。
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