按照分数排名，排在最后的四位老师被领导们再去听一次课，再打一次分，四人里面再排一次名。
非常不幸的是，建宁的小伙伴何老师和另外那位上课模式跟她差不多的史老师排名倒数。
两人被叫停上课。系里很快找了几个老师分摊他们的课。
本来就被评估折磨得心生怨恨的老师们，在这个节点上又被加课，更加难抑内心的愤恨和烦躁。
建宁有次路过那几个被加课的老师身边，听到他们正在气呼呼地抱怨这俩人怎么不好生上课，搞得系里要停掉他俩的课让他们被加课。
可怜的何老师和史老师，本身被停课已经颜面尽失，还要被同事厌恶嫌弃。
照这种打分排名制，全系几十人，始终有两个人排名靠后，如果再来一次，遭殃的人，又会是谁呢？
也许是你，也许是我，也许是他或她。
这次排名靠前，不被叫停课的老师，只能说是运气好。如果恰好碰上不听话不配合的班级，教师哪怕使出浑身解数，摇身一变，变成演员成龙章子怡，也解救不了评课被打分低，此后连课都不给上的命运。
一个教师不上课，何谓教师？就像一个士兵不上前线打仗不杀敌立功，何谓士兵？
学校其他系部也有少数几个被停课的老师，可是那些系部只是内部另外安排了其他老师暂时顶课，等评估过后再让这些老师复课，并没有把被停课的老师名单上报。
英语系不同，停课名单一出，第二天立马上交人事处和校长办公室。
史老师和何老师，就这样成为本科评估的炮灰，一下子从光辉的人民教师变成了学校的无业游民。
学校取缔了他们的教师岗位，行政岗一时间又无空缺。
不仅如此，学校把他们两人当典型案例，大会小会反复提及，以此警告全校教师严命以待，打起十二分精神上好课，严阵以待评估专家的到来。
如雨后春笋般，学校一下子冒出了不知从何处来，数不清的督导。
有时候你正在上着课，门口突然闪现几个上了年纪、拿着相机不停拍照录像的人。
那是督导巡视到你上课的班级来了。
他们拍完照录完相，双手交叉放身后，大摇大摆、若无其事地走进你上课的教室，要么站着，要么坐下来听让十分八分钟的课。
如果他们觉得你上的不好，那么对不起，“X老师，请暂停一会。我有几句话要和你聊聊。”
于是乎，众目睽睽之下，你被拎出课堂，到走廊里接受督导的训斥。
当着那班平时当你神明一般存在的学生的面。
请问，自此之后，你还怎么有脸教诲学生？自己都挨训的人。
督导光明正大的来听课，相比起躲在暗处盯着你的眼睛，算好的了。
全校每个班抽出几个学生充当信息员。
信息员，其实就是间谍，专门负责监督老师的一言一行，一旦发现老师上课过程中有任何闪失，如：上课迟到早退，发表不当言论等，马上向学校汇报。
然后很快就会有人来找你谈话。
严重者按教学事故处理，降一级职称，扣掉一年的津贴发放。
被停课反思的史老师，其爱人在梧桐市教育局任职，所以他的职业前程并没有因此受到重创，不久后他就等到一个空缺行政岗位，转到教务处当职员，待遇照常。
真正倒霉的是何老师，因为没有课上，自然就没有课酬和津贴了，一个月只领到一两千块钱的工资。系领导要求她每天正常上下班，在英语系办公室给教学秘书打下手。
英语系短短两个月又接二连三地有教师被抓教学事故，降级，扣津贴。
高老师在本科评估的浪潮下节节败退，先前全校最受学生欢迎的英语教师形象轰然倒塌。
他先是上课评分倒数，后被学生信息员告状说他一学期的课至少有三分之一没上，要么叫学生原教室自习，要么叫学生自找地方学习，要么干脆直接告诉学生这几节课不用上了，叫他们自由活动。
即使正常上课，也经常迟到或提前下课。
再然后，老师们互查试卷时发现，他改的试卷漏洞百出，错误不计其数。
更荒谬的是，他改卷根本不按评分细则改。喜欢打钩就打钩，哪怕明明学生写的答案是错的。
如果真的按评分细则改，他怎能确保每个学生都考及格？即使已经提前告知学生题目，连题目都看不懂的学生还是有的。
懒惰的学生一抓抓一大把。
受到学生和老师双重投诉的高老师，受到学校领导和系主任的轮番批评，记教学事故，降级，扣津贴。
建宁想起之前她接高老师上的本科班的大学英语课时，学生在期考前半个月问她要考试题目，她一脸懵逼地问学生：“我不是已经告诉你们范围和题型了吗？”
学生面不改色地继续追问她具体的题目到底是什么？她很震惊：“这不是漏题吗？一般上老师是不可能这么做的。”
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