杨庚满脸笑容地对自己的学生笑笑，为了有一个良好氛围，道：
“同学们，欢迎你们回来上课，咱们终于在迟来的春天里见面了，看到大家安好，我觉得特别幸福。
因为，咱们都防护得特别好！给自己鼓掌，表扬一下自己！”
从线上转为线下上课，这是每一个教师最想做的事情。
调查表学校早已经准备好，杨庚拿着一叠调查表对学生说道：“同学们，这个表格，希望大家按照真实的情况填写，有的就打勾，我们都会对你保密的。”
然后，杨庚一组一组地颁发调查表。
学生也认真地开始填写调查表里的内容，大家都戴着口罩，这在杨庚的教书生涯中，这是唯一一次戴着口罩上课，也是唯一一次看着学生戴着口罩上课。
天气渐渐转热，戴着口罩讲话，口罩里都是喷着自己的口水。
杨庚扫视教室里每一个学生，认真观察每一个学生戴的口罩，是否戴好，这是一个老师的责任。
要是在以前，安心上课就够了，现在，多了件事情，就是提醒学生每时每刻戴好自己的口罩。
因为，口罩就是保护学生的健康的最后一道防线。
学生填好表格，杨庚回到自己的办公室，第一时间认真地查看表格，因为在疫情期间，出现心理状况的人肯定有。
一名教师，不光是专业要求扎实，心理学，教育学，家庭指导都要到位。最重要的是把学生放在第一位。
而且，教师还需要一个好身体，教师这一行，是智力加身体的活，这一点，估计只有在教书育人第一线的老师才能感同身受。
所以，当一个老师，德是第一位的，这是杨庚严格要求自己的。
当杨庚看到一个男孩选勾了第一项，是否有自杀的念头时，杨庚下意识地感到事情的严重性。
然后，杨庚觉得这么严重的事情，应该找一个合适的时间和男孩沟通。因为，生命是第一位的，这是比教学更为重要的事情。
等到午饭后，杨庚把孩子叫到自己的办公室，搬了一把椅子，叫学生坐下，然后，亲切地和学生聊一些事情。
杨庚同时也是一名家庭教育指导师，知道，孩子出问题了，最大的原因在家庭教育上。所以，学生的问题的根源还是要找家庭的原因。
“你爸爸平时都很忙吗？”杨庚态度柔和地问学生。
“嗯，很忙。”学生拘束地回答。
“平常和爸爸交流多些还是和妈妈交流多些？”杨庚又问。
学生看了一眼杨庚，想了一下，然后说道：“和他们交流都很少，因为他们很少在家！”
“喔，你在家是老大还是老二呢？”杨庚温和地看着学生的眼睛。
“老大。”
“喔，很好，你知道老师找你来是什么事情吗？”杨庚望着学生，依旧亲切地询问学生。
“不知道。”学生摇摇头。
“呃，你填这个表格的时候，有想过这件事吗？”杨庚把桌子上学生填的那张表格拿到手里，然后指着表格的第一项打勾，有自杀倾向的问题问道。
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